{"id":547,"date":"2021-02-25T08:59:59","date_gmt":"2021-02-25T07:59:59","guid":{"rendered":"https:\/\/ecolemontessori-internationale-salondeprovence.com\/?page_id=547"},"modified":"2024-02-19T10:14:25","modified_gmt":"2024-02-19T09:14:25","slug":"les-apprentissages","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ecolemontessori-internationale-salondeprovence.com\/index.php\/les-apprentissages\/","title":{"rendered":"Les apprentissages"},"content":{"rendered":"\t\t
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LES APPRENTISSAGES<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Principes Fondamentaux<\/u><\/span><\/strong><\/h5>\n

Notre environnement<\/b> se distingue par son ampleur, sa propret\u00e9 impeccable et son organisation<\/b> m\u00e9ticuleuse, o\u00f9 chaque \u00e9l\u00e9ment mat\u00e9riel est soigneusement entretenu.<\/p>\n

Nos classes sont con\u00e7ues pour accueillir des enfants de diff\u00e9rents \u00e2ges<\/b>, favorisant ainsi un environnement d’apprentissage dynamique<\/b>. Les plus jeunes b\u00e9n\u00e9ficient de la stimulation des a\u00een\u00e9s<\/b>, tandis que ces derniers renforcent leur estime de soi<\/b>, leur empathie<\/b>, leur bienveillance<\/b> et leur sens des responsabilit\u00e9s<\/b>. Les \u00e9changes de savoirs, savoir-faire et savoir-\u00eatre<\/b> sont encourag\u00e9s.<\/p>\n

Les enfants ont la libert\u00e9 de se d\u00e9placer librement<\/b> dans leur environnement et d’interagir entre eux, tant que cela n’entrave pas la concentration de leurs camarades.<\/p>\n

De 2 \u00e0 6 ans<\/b>, les enfants sont encourag\u00e9s \u00e0 travailler de mani\u00e8re individuelle, guid\u00e9s par leur propre instinct vers les apprentissages essentiels \u00e0 leur d\u00e9veloppement<\/b>. Ils n’ont jamais de notation formelle par les adultes, mais s’\u00e9valuent constamment eux-m\u00eames.<\/p>\n

De 6 \u00e0 12 ans<\/b>, les enfants d\u00e9veloppent progressivement leur capacit\u00e9 d’abstraction<\/b>. L’imagination devient leur outil d’exploration lorsque l’int\u00e9r\u00eat d\u00e9passe les limites de l’exp\u00e9rimentation sensorielle r\u00e9elle. Parall\u00e8lement, ils s’int\u00e9ressent de plus en plus \u00e0 la justice, aux valeurs morales et d\u00e9veloppent un sens accru des responsabilit\u00e9s<\/b>.<\/p>\n

Activit\u00e9s P\u00e9dagogiques <\/u><\/span><\/strong><\/h5>\n

Dans un environnement Montessori<\/b>, le mat\u00e9riel est dispos\u00e9 sur des \u00e9tag\u00e8res accessibles aux enfants et adapt\u00e9es \u00e0 leur taille<\/b>. Les activit\u00e9s sont soigneusement organis\u00e9es sur des plateaux essentiellement.<\/p>\n

Chaque plateau repr\u00e9sente une activit\u00e9 con\u00e7ue pour permettre \u00e0 l’enfant de progresser dans un domaine sp\u00e9cifique<\/b>, en surmontant une difficult\u00e9 \u00e0 la fois. Toutes les activit\u00e9s sont con\u00e7ues pour \u00eatre auto-correctrices<\/b>, favorisant ainsi l’autonomie de l’enfant<\/b> dans son apprentissage.<\/p>\n

L’\u00e9ducatrice pr\u00e9sente initialement chaque activit\u00e9 \u00e0 l’enfant<\/b> de mani\u00e8re pr\u00e9cise, en silence, en d\u00e9composant chaque mouvement n\u00e9cessaire. Une fois que l’enfant a observ\u00e9 l’adulte, il est libre de choisir cette activit\u00e9 sur l’\u00e9tag\u00e8re \u00e0 tout moment, autant de fois qu’il le souhaite.<\/p>\n

Chaque activit\u00e9 est unique dans l’environnement<\/b>, ce qui encourage les enfants \u00e0 apprendre \u00e0 g\u00e9rer l’attente et \u00e0 d\u00e9velopper leur cr\u00e9ativit\u00e9<\/b> en cherchant d’autres activit\u00e9s disponibles.<\/p>\n

Aires de Travail<\/span><\/u><\/strong><\/span><\/h5>\n

Ambiance 2,5 ans \/ 6 ans<\/p>\n

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  • Vie Pratique<\/b> : Les enfants s’engagent dans des activit\u00e9s du quotidien, comme se laver les mains ou arroser les plantes, favorisant ainsi leur autonomie et leur dignit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n
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    • Vie Sensorielle<\/b> : Les enfants explorent les sens et affinent leur perception du monde \u00e0 travers des activit\u00e9s sensorielles, d\u00e9veloppant ainsi leur capacit\u00e9 d\u2019abstraction.<\/li>\n<\/ul>\n
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      • Langage <\/b>: Les enfants apprennent \u00e0 reconna\u00eetre les sons et \u00e0 les associer aux lettres, favorisant ainsi l’apprentissage de l’\u00e9criture et de la lecture.<\/li>\n<\/ul>\n
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        • Math\u00e9matiques<\/b> : Les enfants manipulent du mat\u00e9riel concret pour comprendre les concepts math\u00e9matiques de base et s’initient aux op\u00e9rations math\u00e9matiques.<\/li>\n<\/ul>\n
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          • Culture <\/b>: Les enfants explorent la g\u00e9ographie, la g\u00e9ologie et d’autres domaines \u00e0 travers des activit\u00e9s vari\u00e9es, stimulant ainsi leur curiosit\u00e9 et leur compr\u00e9hension du monde.<\/li>\n<\/ul>\n

            Ambiance 6\/12 ans<\/p>\n

            Les cinq grands r\u00e9cits initient les enfants \u00e0 des domaines cl\u00e9s, tels que le langage, les math\u00e9matiques, l’histoire, la g\u00e9om\u00e9trie et la biologie, dans une approche holistique et interdisciplinaire.<\/p>\n

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            • Langage<\/b> : Les enfants explorent l’histoire de l’\u00e9criture et approfondissent leur connaissance du fran\u00e7ais, favorisant ainsi une compr\u00e9hension globale de la langue.<\/li>\n<\/ul>\n
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              • Math\u00e9matiques<\/b> : Les enfants d\u00e9veloppent leur raisonnement math\u00e9matique \u00e0 travers des activit\u00e9s concr\u00e8tes et abstraites, reli\u00e9es \u00e0 la vie et \u00e0 l’histoire de l\u2019humanit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n
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                • Histoire<\/b> : Les enfants explorent l’histoire de mani\u00e8re humaine et universelle, en mettant l’accent sur les besoins fondamentaux des hommes et leur r\u00e9ponse collective \u00e0 ces besoins.<\/li>\n<\/ul>\n
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                  • G\u00e9om\u00e9trie<\/b> : Les enfants explorent les concepts g\u00e9om\u00e9triques \u00e0 travers des activit\u00e9s de mise en relation et de raisonnement, favorisant ainsi leur compr\u00e9hension de la forme et de l\u2019espace.<\/li>\n<\/ul>\n
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                    • Biologie<\/b> : Les enfants explorent les domaines de la biologie v\u00e9g\u00e9tale, animale et humaine, ainsi que les grandes fonctions du corps humain, enrichissant ainsi leur compr\u00e9hension du monde vivant.<\/li>\n<\/ul>\n

                      En int\u00e9grant la g\u00e9ographie, l’histoire, le langage, les math\u00e9matiques, la g\u00e9om\u00e9trie et la biologie, les enfants acqui\u00e8rent une compr\u00e9hension holistique et approfondie du monde qui les entoure<\/b>, stimulant ainsi leur curiosit\u00e9 et leur engagement dans leur apprentissage.<\/p>\n

                      La Vie Sociale<\/u><\/strong><\/span><\/h5>\n

                      Chaque ambiance<\/b> est \u00e9quip\u00e9e d’une ellipse<\/b> trac\u00e9e au sol, servant aux enfants pour des exercices de motricit\u00e9<\/b>, de coordination et d’\u00e9quilibre<\/b>, en solo ou en groupe, tout en marquant le lieu de rassemblement.<\/p>\n

                      De plus, les enfants acqui\u00e8rent les bases de la vie en soci\u00e9t\u00e9<\/b> \u00e0 travers les \u00ab\u00a0le\u00e7ons de gr\u00e2ce et courtoisie<\/b>\u00ab\u00a0. Ils apprennent comment interagir<\/b> avec les autres, comment exprimer leurs besoins ou leur m\u00e9contentement<\/b> de mani\u00e8re respectueuse, et les rudiments de la m\u00e9diation<\/b>.<\/p>\n

                      Lors des rassemblements quotidiens, les enfants partagent des moments de chant, de danse ou d’\u00e9coute d’histoires<\/b>, favorisant ainsi le d\u00e9veloppement d’une culture commune et d’un sentiment d’appartenance collectif<\/b>.<\/p>\n

                      Sant\u00e9<\/u><\/span><\/strong><\/h5>\n

                      Pour favoriser la sant\u00e9<\/b> et le bien-\u00eatre<\/b> de votre enfant, notre \u00e9tablissement Montessori collabore avec divers professionnels et associations, notamment des infirmi\u00e8res, des \u00e9ducatrices sp\u00e9cialis\u00e9es, des \u00e9ducatrices pour sourds, des psychomotriciennes<\/b>, etc. <\/p>

                      Gr\u00e2ce \u00e0 leur expertise, nous organisons des activit\u00e9s<\/b> visant \u00e0 sensibiliser<\/b> les enfants aux diff\u00e9rences et \u00e0 favoriser la tol\u00e9rance et l’acceptation.<\/b>
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